На главную Учителям Школьникам Абитуриентам Студентам Родителям Форум Добавить материал Заказать работу Поиск документов
Реклама
Реклама
 Еще статьи из раздела "Классному руководителю"
 Классный час
 Технология проведения родительских собраний
 Формы проведения родительских собраний
 Буклет "Курить в ХХI веке — это не модно, или Что вы знаете о табаке"
 Содержание тетради классного руководителя
посмотреть все статьи раздела

 Автор документа: Одинцова Наталья Николаевна, классный воспитатель

"Быть белой вороной легко?" (классный час в 6—7-х классах)

 

Классный час “Быть белой вороной легко?” посвящен уникальным, “необычным” людям. Проведение такого часа общения с гимназистами шестого-седьмого классов мне кажется необходимым, потому что, именно в этом возрасте дети приобретают навык общения друг с другом, “научаются” терпимости, внимательности по отношению друг к другу, открывают для себя непохожесть людей друг на друга.

Педагог: Вспомните случай, когда ваш внешний вид не соответствовал общепринятому или вы высказывали точку зрения, отличную от других. А позже от взглядов окружающих, осуждающего шепота вы чувствовали дискомфорт и слышали загадочное слово “ворона”. Почему?
Подберите ассоциативный ряд к слову ворона.

– черная;
– глупая;
– белая;
– любит все блестящее;
– птица;
– гамбургская;
– нестандартная;
– особенная.

– Какая из ассоциаций подходит для темы нашего разговора?

– Кого называют “белой вороной”?

– Почему именно “белой”?

– Согласитесь ли вы с высказыванием, что быть белой вороной легко?

– В зависимости от выбранного ответа на последний вопрос участники часа общения объединяются в четыре группы:

  • 1 группа – “да”.
  • 2 группа – “нет”.
  • 3 группа – “может быть”.
  • 4 группа – “не определился”.

В течение пяти минут гимназисты в группах подбирают аргументы в пользу своей точки зрения. А затем по правилам ведения спора–диалога (о них напоминает учитель) представители групп доказывают свою точку зрения.

Вот некоторые аргументы групп:

1 группа:

  • “белая ворона” является сама собой;
  • привыкаешь быть “не таким”;
  • есть особенное мнение;
  • тебя выслушают;
  • ты с рождения такой;
  • общество не влияет на “белых ворон”.

2 группа:

  • “белых ворон” не понимают;
  • зачастую “непохожих” людей презирают, обижают, смеются над ними;
  • окружающие люди часто пытаются подавить индивидуальность “белых ворон”;
  • “белые вороны” либо одиноки, либо находят друзей среди себе подобных;
  • к “белым воронам” не прислушиваются, их мнение ничего не значит для большинства.

3 группа:

  • окружающие не воспринимают “белых ворон”, но им это не мешает, так как они любят одиночество;
  • “белые вороны” эпатируют окружающих своим внешним видом и вызывающим поведением, за которым скрывается ранимая душа, интеллигентность и неуверенность в себе;
  • есть свое мнение, и мнение окружающих не играет никакой роли;
  • быть другим – особенность “белых ворон” и их нельзя измерить привычными мерками и загнать в какие-то общепринятые рамки;
  • возможно, “непохожесть белых ворон” помогает им добиться многого в жизни.

4 группа (неопределившиеся):

  • фиксирует ответы групп, выбирает самые веские аргументы и по окончании спора-диалога отвечает на вопросы:
    • Каково было ваше мнение до нашего диалога?
    • Изменилось ли оно по окончании спора?
    • К какой точке зрения вы склоняетесь теперь и почему?

Педагог: Как вы думаете, успешны ли в жизни “белые вороны”? У нас в гостях человек, которого с детства считали “белой вороной”. Послушаем его историю.

Выступление гостя.

Дети задают вопросы:

  • Обижали ли Вас одноклассники?
  • В чем проявлялась Ваша непохожесть, например, в одежде?
  • Как относились к вам учителя?
  • Были ли у Вас друзья?

Педагог: Среди нас тоже есть “белые вороны”, и мы можем ненароком их обидеть. Чтобы этого не совершить, какой совет вы можете себе дать?

Участники часа общения пишут советы на своих листках и афишируют их на общем листе в виде белой вороны.

Появляются следующие советы:

  • чтобы не обидеть “белую ворону”, нужно самому встать на ее место (Ольга М.);
  • я сама “белая ворона”, и уже ни на кого не обижаюсь и белых ворон не обижаю (Офелия А.);
  • не делать вид, что вы “выше других” (Ксения Л.);
  • прислушиваться к мнению человека (Никита К.);
  • быть внимательнее и терпеливее к окружающим, дорожить друзьями (Лидия С.);
  • найти доброе начало в “вороне” (Даниил Л.);
  • воспринимать каждого человека как целостную личность, так как все люди со своими причудами (Юлия М.);
  • не смеяться над внешностью, пока не узнаешь внутренний мир (Владислав В.);
  • не надо дразнить “белую ворону” и делать вид, что ты отличаешься от нее (Николай С.).

 

загрузка...
Реклама

Все материалы сайта Rambler's Top100

Авторство размещенных материалов администрацией не проверяется.
В случае, если вы являетесь автором какого-либо размещенного материала и вас не устраивают условия размещения,
то обратитесь пожалуйста к авторам проекта для исправления.

При копировании любых материалов с данного сайта, ссылка на сайт - обязательна. | Статьи партнёров

Обратная связь

Ваш IP:
3.228.21.186 (3.228.21.186, 3.228.21.186)